Uy va biznes muhiti bilan solishtirganda, boshlangʻich va oʻrta maktablardagi kompyuterlar tarmoqqa ulangan. Maktab tarmoqlari o'qituvchilar va talabalar uchun afzalliklarni taklif qiladi, ammo bu kuchli vosita narx yorlig'i bilan birga keladi. Maktablar o'z tarmoqlaridan samarali foydalanayaptimi? Barcha maktablar toʻliq tarmoqqa ulangan boʻlishi kerakmi yoki soliq toʻlovchilar “simli ulanish” harakatlaridan adolatli qiymatga ega emasmi?
Va'da
Maktablar korporatsiyalar yoki oilalar kabi ko'plab usullarda kompyuter tarmog'idan foyda olishlari mumkin. Potentsial imtiyozlarga quyidagilar kiradi:
- Qoʻshimcha maʼlumotlarga tezroq kirish.
- Muloqot va hamkorlik yaxshilandi.
- Dastur vositalaridan foydalanish qulayroq.
Nazariy jihatdan maktabda tarmoq muhitiga duchor boʻlgan oʻquvchilar kelajakda sanoatdagi ish joylariga yaxshiroq tayyorlanishadi. Tarmoqlar o'qituvchilarga turli joylardan - bir nechta sinflardan, xodimlar uchun dam olish xonalaridan va ularning uylaridan yaxshiroq onlayn dars rejalari va shakllarini to'ldirishga yordam beradi. Qisqasi, maktab tarmoqlarining va'dalari deyarli cheksiz ko'rinadi.
Asosiy tarmoq texnologiyasi
Talabalar va oʻqituvchilar veb-brauzerlar va elektron pochta mijozlari kabi tarmoq dasturiy ilovalari bilan ishlashga qiziqishadi. Ushbu ilovalarni qo'llab-quvvatlash uchun maktablar birinchi navbatda bir nechta boshqa texnologiyalarni joylashtirishlari kerak. Birgalikda bu komponentlar ba'zan oxirgi foydalanuvchi tarmog'ini qo'llab-quvvatlash uchun zarur bo'lgan arxitektura, ramka yoki infratuzilma deb ataladi:
- Kompyuter uskunasi.
- Tarmoq operatsion tizimlari.
- Tarmoq uskunasi.
Kompyuter uskunasi
Maktab tarmog'ida bir nechta alohida turdagi apparat vositalaridan foydalanish mumkin. Ish stoli kompyuterlari tarmoqning eng moslashuvchanligi va hisoblash quvvatini taʼminlaydi, lekin agar mobillik muhim boʻlsa, noutbuklar mantiqiy boʻlishi mumkin.
Qoʻl qurilmalari asosiy mobil maʼlumotlarni kiritish qobiliyatiga ega boʻlgan oʻqituvchilar uchun noutbuklarga nisbatan arzonroq muqobil taklif etadi. O‘qituvchilar dars davomida qayd qilish uchun qo‘l tizimidan foydalanishi mumkin, masalan, keyinroq o‘z ma’lumotlarini ish stoli kompyuteri bilan yuklash yoki sinxronlash.
Kiyiladigan qurilmalar kichik va portativ qoʻl qurilmalari tushunchasini bir qadam oldinga kengaytiradi. Ularning turli xil qo'llanilishi orasida taqiladigan qurilmalar odamning qo'llarini bo'shatishi yoki o'rganish tajribasini oshirishi mumkin. Taqiladigan ilovalar tarmoq hisoblashlarining asosiy oqimidan tashqarida qoladi.
Tarmoq operatsion tizimlari
Operatsion tizim - bu odamlar va ularning kompyuter qurilmalari o'rtasidagi o'zaro aloqani boshqaradigan asosiy dasturiy komponent. Bugungi qoʻl va taqiladigan qurilmalar odatda oʻzlarining shaxsiy operatsion tizimlari bilan birga keladi.
Ish stoli va noutbuk kompyuterlarida esa koʻpincha buning aksi boʻladi. Maktablar ba'zan bu kompyuterlarni hech qanday operatsion tizim o'rnatmagan holda sotib olishlari mumkin yoki (odatda) oldindan o'rnatilgan operatsion tizim boshqasi bilan almashtirilishi mumkin.
Quyi chiziq
Qoʻl va taqiladigan qurilmalar odatda tarmoq funksiyalari uchun oʻrnatilgan uskunani oʻz ichiga oladi. Biroq, ish stoli va noutbuklar uchun tarmoq adapterlari ko'pincha alohida tanlanishi va sotib olinishi kerak. Kengaytirilgan va integratsiyalangan tarmoq imkoniyatlari uchun marshrutizatorlar va markazlar kabi qoʻshimcha maxsus apparat qurilmalari ham zarur.
Ilovalar va imtiyozlar
Koʻpchilik boshlangʻich va oʻrta maktablarda internet va elektron pochtadan foydalanish imkoniyati mavjud. Maktablardagi boshqa mashhur ilovalar qatoriga matnni qayta ishlash va elektron jadval dasturlari, veb-sahifalarni ishlab chiqish vositalari va dasturlash muhitlari kiradi.
Toʻliq tarmoqqa ulangan maktab oʻquvchilar va oʻqituvchilar uchun bir qancha imtiyozlarni taqdim etishi mumkin:
- Talabalar fayllarni tezroq va ishonchliroq almashishlari mumkin. Markaziy printerlardan talabalar uchun qulayroq foydalanish mumkin.
- Oʻqituvchilar elektron pochta va xabarlar orqali bir-birlari bilan kundalik aloqalarini samarali amalga oshirishlari mumkin. Ular talabalarga yangiliklar va sinf loyihasi maʼlumotlarini osongina tarqata oladilar.
- Talabalar tarmoq dasturiy ilovalari yordamida guruh loyihalarida hamkorlik qilishlari mumkin.
Samarali maktab tarmoqlari
Maktab tarmoqlari bepul emas. Uskuna, dasturiy ta'minot va sozlash vaqtining dastlabki xarajatlaridan tashqari, ma'mur tarmoqni doimiy ravishda boshqarishi kerak. Talabaning sinf yozuvlari va boshqa fayllarni himoya qilish uchun ehtiyot bo'lish kerak. Umumiy tizimlarda disk maydoni kvotalari oʻrnatilishi kerak boʻlishi mumkin.
Maktablar internetga ulangan maktab tarmoqlariga alohida e'tibor berishlari kerak. Oʻyin, ijtimoiy media yoki kattalar saytlaridan notoʻgʻri foydalanish kuzatilishi va nazorat qilinishi kerak.
Maktab tarmogʻining qiymatini miqdoriy jihatdan oʻlchash deyarli mumkin emas. Korporativ intranet loyihalari investitsiyalarning umumiy daromadliligini (ROI) hisoblashda qiyinchiliklarga duch keladi va maktablar bilan bog‘liq muammolar sub’ektivdir.
Maktab tarmog'i loyihalarini katta foyda olish imkoniyatiga ega bo'lgan tajriba deb o'ylash yaxshi. Maktablar toʻliq tarmoqqa ulana boshlaydi va bu tarmoqlarning taʼlim imkoniyatlari tez surʼatlarda rivojlanadi.
